Presentación

La educación cobra gran relevancia en la preparación de los Supervisores, Directores y Asesores Técnicos Pedagógicos como parte medular del centro escolar, los cuales son, en definitiva, protagonistas del cambio. Adicionalmente, si bien la educación formal y escolarizada no es la única opción formativa para la capacitación de promoción a cargo, es indispensable que el sistema educativo busque las estrategias que le permitan estar a la vanguardia en distintas estrategias para llevar a cabo esta gran acción.

En este sentido, el gobierno de México, mediante la Ley General del Servicio Profesional Docente, ha decidido implementar acciones efectivas para elevar la calidad de la educación en nuestro país.

De manera específica, esto implica crear las condiciones institucionales para favorecer el desarrollo del sistema educativo, tal y como lo establece la Ley General del Servicio Profesional Docente, en el Título Cuarto, Capítulo IV, relativo a la De la promoción a cargos en funciones de Dirección y Supervisión:

Artículo 27. En la educación básica la Promoción a una plaza con funciones de dirección dará lugar a un nombramiento sujeto a un periodo de inducción con duración a dos años interrumpidos, dentro del cual de que se trate deberá cursas los programas de liderazgo gestión escolar.

Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados estimularán los proyectos pedagógicos y de desarrollo de la docencia que lleven a cabo las organizaciones profesionales de docentes.”

En respuesta a las necesidades de la evaluación para promover a los docentes en funciones de supervisión, dirección y asesores técnicos pedagógicos, se propone el Diplomado Desarrollo de Liderazgo y Gestión Educativa.

 

Propósito general

Preparar al participante para el Concurso de Oposición para las Promociones a cargos con funciones de Dirección y de Supervisión, y a las funciones de Asesoría Técnica Pedagógica en Educación Básica, fortaleciendo la planeación educativa, el dominio de contenidos, las prácticas educativas, la integración de TIC, las estrategias didácticas, la gestión educativa, la planeación y la colaboración a través de materiales y recursos en un ambiente virtual.

 

Perfil del participante:

• Directores, Supervisores y Asesores Técnico-Pedagógicos.

Requisitos:

Conocimientos de cómputo básico.
Contar con una  cuenta de correo.

Duración:

Doce Semanas (160 horas).

Modalidad:

En linea, a través de internet.

Inicio de curso:

26 de septiembre.

Evaluación:

La evaluación del diplomado será de acuerdo a los siguientes elementos.

Para acreditar se requiere:

Del 80% al 100%

Se considerará no acreditado:

Del 1% al 79 %

Los profesores acreditados obtendrán constancia de participación.

Metodología

A lo largo del diplomado, los participantes contarán con los recursos como: lecturas, videos y tutoriales que le permitirán realizar las actividades de acuerdo a las instrucciones presentadas en la agenda.

De los módulos 1 al 4, son tronco común, el módulo 5, ofrece actividades acordes al perfil (supervisores, directores y asesores técnico-pedagógicos) que permitirá a los participantes elegir el que corresponde.

Como actividad final los participantes elaborarán un documento integrador,  que recapitule los conocimientos adquiridos en los cuatro módulos. 


Plan de estudios

Contenidos

Módulo 1 Evaluación del Desempeño Docente

  • Descripción:

    Este módulo está estructurado en cuatro sesiones en las que a través del desarrollo de actividades se identificarán las etapas de evaluación docente, se conocerá el marco legal en el que se sustenta el Concurso de Oposición para las Promociones a cargos con funciones de Dirección y de Supervisión, y a las funciones de Asesoría Técnica Pedagógica en Educación Básica y se ejercitará a través de una evaluación en línea.

    Competencias:

    • Identifica las fases y etapas del Concurso de Oposición para las Promociones a cargos con funciones de Dirección y de Supervisión, y a las funciones de Asesoría Técnica Pedagógica en Educación Básica, a través del marco legal para la preparación del participante a través de una evaluación en línea y la consulta de bibliografía.
    • Identifica fortalezas y debilidades de la planeación estratégica a través de un FODA para trabajar en ellas.

    Sesión 1. ¿Por qué me evalúan? (Marco legal)
    Sesión 2. ¿Cómo me preparo para la evaluación? (Etapas que conforman la evaluación).
    Sesión 3. Planeación estratégica (FODA).
    Sesión 4. ¿Dónde estoy en la evaluación? (Reactivos y bibliografía).

    Productos del módulo:

    Sesión 1. Organizador gráfico.
    Sesión 2. Foro de discusión.
    Sesión 3. FODA.
    Sesión 4. Evaluación en línea.

Módulo 2 Enfoque de enseñanza y contenidos educativos con TIC

  • Descripción:

    Este módulo está conformado por tres sesiones, en las cuales se abordarán las temáticas del enfoque por competencias, diversos contenidos educativos y se conocerán algunas posibilidades didácticas para que las incorporen en su ámbito laboral, con el apoyo de organizadores gráficos y foros de discusión.

    Competencias:

    • Analiza el enfoque por competencias, a partir de una experiencia educativa, para aplicarlo en su ámbito laboral de acuerdo al perfil del aspirante.
    • Selecciona recursos con TIC para fortalecer el contenido, de acuerdo con el  Plan y Programas de Estudio vigentes, a través de un repositorio de recursos y de software libre, que contribuirá a desarrollar el conocimiento y competencias didácticas en el aspirante.

    Sesión 1. Enfoque por competencias.
    Sesión 2. Contenidos educativos.
    Sesión 3. Posibilidades didácticas con TIC.

    Productos del módulo:

    Sesión 1. Organizadores de información.
    Sesión 2. Organizadores de información.
    Sesión 3. Foro de discusión.

Módulo 3 La Función académica

  • Descripción:

    Este módulo se encuentra dividido en tres sesiones en las que se identificarán las estrategias didácticas, las competencias comunicativas para la construcción de un texto argumentativo y por último, se revisarán los elementos que constituyen un expediente de evidencia para elaborar uno, como ejercicio de apoyo para su evaluación docente.

    Competencias:

    • Identifica estrategias didácticas para la elaboración de los productos que reforzarán su función, de acuerdo con su perfil, a través de lecturas y ejemplos.
    • Examina las competencias comunicativas para la construcción de un texto argumentativo, que apoye su función de acuerdo con el perfil del candidato, por medio de recursos multimedia lecturas.
    • Elabora un portafolio digital de evidencia, utilizando TIC para organizar sus funciones desde su perfil a través de recursos multimedia, documentos y ejemplos.

    Sesión 1. Estrategias didácticas.
    Sesión 2. Competencias comunicativas.
    Sesión 3. Expedientes de evidencias de enseñanza.

    Productos del módulo:

    Sesión 1. Organizador de información.
    Sesión 2. Texto argumentativo.
    Sesión 3. Expediente de evidencias de enseñanza.

Módulo 4 Organización escolar

  • Descripción:

    Este módulo se desarrolla en tres sesiones en las que abordarán los temas de gestión educativa, elementos de la organización escolar y los Consejos Técnicos, utilizando organizadores gráficos y foros de discusión.

    Competencias:

    • Examina la gestión educativa y sus dimensiones mediante recursos multimedia y documentos, para ubicar su intervención desde su perfil, para fortalecer la calidad educativa.
    • Identifica los elementos que intervienen en el proceso de Consejo Técnico, para establecer una ruta de mejora, para la construcción de una mejor institución y calidad educativas desde su perfil.

    Sesión 1. Gestión educativa
    Sesión 2. Elementos de organización escolar
    Sesión 3. Consejo técnico

    Productos del módulo:

    Sesión 1. Organizador de información.
    Sesión 2. Foro de discusión.
    Sesión 3. Foro de discusión.

Módulo 5 Especialización

Descripción:

El módulo de la especialidad aborda tres perfiles y cada perfil se divide en tres sesiones; el objetivo de cada uno de ellos es que el participante diseñe una propuesta integradora con TIC, de acuerdo con las funciones que desempeña en la organización escolar.

SUPERVISOR. Supervisión escolar y tecnología educativa
Competencia:

  • Diseñe una propuesta integradora con TIC de acuerdo con las funciones que desempeña en la organización escolar.

Sesión 1. Liderazgo y trabajo colaborativo.
Sesión 2. Los ámbitos de la supervisión con TIC.
Sesión 3. Zona escolar

DIRECTOR. El líder del proyecto educativo
Competencia:

  • Diseñe una propuesta integradora con TIC de acuerdo a las funciones que desempeña en la organización escolar.

Sesión 1. Liderazgo y trabajo colaborativo.
Sesión 2. Consejos escolares.
Sesión 3. Ruta de mejora escolar.

ASESOR TÉCNICO PEDAGÓGICO. Desarrollo de ambientes favorables para el aprendizaje

Competencia:

  • Diseñe una propuesta integradora con TIC de acuerdo con las funciones que desempeña en la organización escolar.

Sesión 1. Liderazgo y trabajo colaborativo.
Sesión 2. Formas de enseñar y aprender el lenguaje oral y escrito.
Sesión 3. La planeación y seguimiento de los docentes.

Productos del módulo:

Sesión 1. Foro de discusión.
Sesión 2. Generalidades de las funciones de los perfiles.
Sesión 3. Producto final (Documento integrador de acuerdo al perfil).


Informes

Inicia: 26 de septiembre.

Costo: $4,600.00 pesos M.N. en una sola exhibición.

Responsable: Lic. Maribel Rincón Puón, correo: puon@ilce.edu.mx, teléfono: +52 (55) 5020-6500 ext. 6577 ó 2307

 


Inscripciones 

Del 13 de septiembre al 23 de septiembre

inscripciones

Campus virtual

Para ingresar al campus virtual presione el siguiente vínculo. Seleccione su curso e ingrese su clave y contraseña.

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